AUTHOR · 作者
第一街
第一街杂志（First Street Magazine） · fsmag.co 编辑部
战时的大学
求是在黔北：浙江大学在遵义、湄潭
1937年秋起，浙江大学从杭州出发，经建德、江西泰和、广西宜山，1940年迁到贵州遵义、湄潭和永兴，在那里办学六年。「求是」校训在宜山定下，王淦昌、谈家桢的论文写于湄潭，李约瑟1944年两次到访。
阅读全文 →- 华西坝上的五所大学
抗战期间，金陵大学、金陵女子文理学院、齐鲁大学和燕京大学先后迁到成都，借华西协合大学的校园办学。五校各有校长，每周开一次校长联席会，学生跨校选课、学分互认，一起出刊物、办运动会，学…
- 十六字电报：李庄怎样迎来下江人
1940年，同济大学在昆明待不下去，托校友在四川找校址，处处碰壁。李庄士绅发出「同大迁川，李庄欢迎，一切需要，地方供给」的电文，腾出庙宇祠堂，年底迎来了同济和中央研究院的几家机构。
- 板栗坳六年：中央研究院在李庄
史语所把十几万册藏书和殷墟出土的器物搬上镇外的板栗坳，在张家大院里写成《殷历谱》、编出《六同别录》，1946年离开时立碑留别。社会所在门官田估算抗战损失，中央博物院的三千多箱文物在…
- 庙宇里的大学：同济在李庄
1940年到1946年，同济大学把校本部设在禹王宫，工学院在东岳庙，理学院在南华宫，医学院在祖师殿。六年里学校架线通电、修足球场、增设院系，一批学生从这里报名参军，六百八十多人在这…
- 人骨、谣言与展览：下江人和李庄人
史语所的头骨标本和同济的解剖课，在李庄引出「下江人吃人」的谣言。地方官员和学者以一场公开展览平息了风波。同济医生查明了当地「麻脚瘟」的病因。物价、米贴和土匪，也是两边共同面对的日子…
- 做糕、织衣与教小学：教授家庭里的女性劳动
韩咏华做米粉糕送冠生园寄卖，夏蔚霞教小学、接毛衣活，吴佩仪做会计并在丈夫病中变卖金器。几份回忆写出了联大教授家庭里女性的劳动与开支。
- 许渊冲在书库之间
从昆华农校的图书馆到宿舍阅览室，再到外文系的小书库，许渊冲在联大借词典、读译著、管理图书，也在读不顺的译句里起了自己动手翻译的念头。
- 昆华农校三楼的国文课
1938年入学后，许渊冲在昆华农校三楼听多位教授轮流讲大一国文，朱自清讲古诗十九首，罗庸讲杜甫，浦江清讲李清照。工科学生王希季也记得这门课的轮讲和作文。
- 西单书店的午后
窗外是热闹的西单，窗内却仿佛有另一种时间。
- 新贸易理论：为什么相似的国家也会相互贸易？
经济学课堂第十八课。德国向法国出口汽车，也从法国进口汽车；世界贸易中最大的一块发生在要素禀赋相近的发达国家之间。克鲁格曼用规模经济和产品差异化解释这种产业内贸易。本课用各国双边数据…
- 要素禀赋：一个国家为什么出口这些产品？
经济学课堂第十七课。哈萨克斯坦出口石油和小麦，孟加拉国出口服装，德国出口汽车和机械。赫克歇尔—俄林模型用各国资本、劳动与土地的相对丰裕程度解释贸易结构，并推出贸易会使哪些人受益、哪…
- 比较优势：为什么效率更高的国家仍然需要贸易？
经济学课堂第十六课。一个在所有产品上都更有效率的国家，为什么还要从效率更低的国家进口？本课从李嘉图的英国布与葡萄牙酒出发，推导比较优势、贸易模式、世界价格的范围、贸易所得与两国相对…
- 贸易引力模型：为什么邻国之间更容易做生意？
经济学课堂第五课。两国之间的贸易额与经济规模成正比，与距离成反比，这条规律在几乎所有年份、所有地区的数据中都成立。本课从无摩擦的基准推导引力方程，介绍多边阻力与结构引力，并用202…
- 委托代理模型：管理者与所有者的利益为什么不一致？
经济学课堂第二十四课。股东把公司交给经理，雇主把任务交给员工，委托人看不到代理人付出了多少努力。本课推导道德风险下的最优合同，说明参与约束与激励相容约束、激励与风险分担的权衡、多任…
- 柠檬市场：信息不对称为什么会毁掉交易？
经济学课堂第二十三课。卖方比买方更了解商品质量时，市场价格只能反映平均质量，好商品退出，坏商品留下，交易可能整个瓦解。本课推导阿克洛夫的逆向选择模型，再讨论信号传递、筛选与信贷配给…
- 纳什均衡：为什么理性的选择未必带来好的结果？
经济学课堂第二十二课。当一个人的最优选择取决于别人怎么选，经济学就需要博弈论。本课从策略式博弈与占优策略讲起，给出纳什均衡的定义与求解方法，推导混合策略、古诺与伯特兰竞争，用重复博…
- 科斯定理：为什么市场需要企业？
经济学课堂第二十一课。市场用价格协调分工，企业内部却用命令协调。本课从科斯1937年的问题出发，讨论交易成本怎样决定企业的边界，推导科斯定理与敲竹杠模型，用费雪车身与通用汽车的案例…
- 汇率超调：为什么汇率会出现过度反应？
经济学课堂第二十课。浮动汇率的波动远大于物价和利率的波动，常常在短期内越过长期应有的水平再折回。本课推导多恩布什的超调模型，说明在利率平价与价格黏性之下，货币政策变化为什么使汇率先…
- 蒙代尔—弗莱明模型：开放经济中的货币政策如何发挥作用？
经济学课堂第十九课。资本可以自由跨境流动时，一国的利率被拉向世界利率，财政政策与货币政策的效果取决于汇率制度。本课把第七课的IS–LM模型扩展到开放经济，推导浮动汇率与固定汇率下两…
- 世代交叠模型：养老金为什么影响几代人的选择？
经济学课堂第十五课。人的一生有工作期和退休期，每一时刻都有年轻人和老年人同时生活。本课推导戴蒙德的世代交叠模型，说明竞争经济为什么可能储蓄过多，比较现收现付制与积累制养老金的回报与…
- 债务动态方程：政府债务什么时候会失控？
经济学课堂第十四课。政府债务占GDP的比重怎样变化，取决于利率、经济增长率与基本财政余额三个数。本课推导债务动态方程与稳定债务所需的基本余额，用日本、意大利、希腊、美国等经济体的数…
- 泰勒规则：中央银行如何决定利率？
经济学课堂第十三课。1993年约翰·泰勒用一个只有通胀和产出缺口两项的简单公式，相当准确地描述了美联储此前几年的利率决策。本课推导泰勒规则与泰勒原则，用美国1987年以来的季度数据…
- 菲利普斯曲线：通货膨胀与失业为什么相互影响？
经济学课堂第十二课。1960年代的美国数据显示失业越低、通胀越高，政策似乎可以在两者之间挑选；1970年代的滞胀打破了这个想法。本课从菲利普斯的原始发现讲到附加预期的菲利普斯曲线、…